Student support system



Building a Community of Learners In and Outside the Classroom


Erin Knoche Laverick The University of Findlay, USA


ABSTRACT


Learning Communities (LCs) and First-Year Seminars (FYS) are common support systems for college students. This article explores the use of such systems with undergraduate international students in their first semester of study as a means to help them better acclimate to campus life and rigorous classroom expectations

Keywords: first-year seminars, international students, learning communities

ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

Portflio นางนิต สุวรรณเนตร

  ข้อมูลส่วนตัว ชื่อ      นางนิต                 สกุล         สุวรรณเนตร วุฒิการศึกษา        - ปริญญาตรีครุศาสตรบัณฑิต        วิชาเอก  สังคมศึกษา   จากวิทยาลัยครูนครปฐม        - ปริญญาโทครุศาสตรมหาบัณฑิต   วิชาเอก   สาขาหลักสูตรและการสอน              จาก  มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม         ตำแหน่ง    ครู    วิทยฐานะ   ชำนาญการพิเศษ   อายุ     55    ปี   ปฏิบัติราชการ    26    ปี         เลขที่ตำแหน่ง    106861    เงินเดือน    46 , 760    บาท   เงินวิทยฐานะ   11 , 200     บาท         วัน / เดือน / ปี เกิด      26    มิถุนายน   2507        วัน / เดือน / ปี บรรจุเข้ารับราชการ      10    สิงหาคม    2536         ปฏิบัติการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม          ปฎิบัติงานพิเศษ           - หัวหน้ากลุ่มบริหารกิจการนักเรียน           - หัวหน้างานส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา         - หัวหน้างาน โรงเรียนสีขาว             - หัวหน้างานส่งเสริมประชาธิปไตยและกิจกรรมนักเรียน           - หัวหน้างานระดับชั้น           - หั
อ่านเพิ่มเติม

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ เรื่องที่ 1- A Pilot Study for Improving Classroom Systems within Schoolwide Positive Behavior Suppor

A Pilot Study for Improving Classroom Systems within Schoolwide Positive Behavior Suppor Despite the overall success of Schoolwide Positive Behavior Support, there is evidence teachers do not effectively utilize Schoolwide Positive Behavior Support features in the classroom. Classrooms are important systems within a Schoolwide Positive Behavior Support framework as this is the location within the school that students spend the majority of their time. This is especially important for students with emotional and behavioral disorders as teacher proficiency with classroom management affects the progression and malleability of the disorder. The purpose of this study was to examine the use of a manualized classroom management program to improve classroom atmosphere and teacher use of classroom management practices within schools already utilizing Schoolwide Positive Behavior Support with fidelity. Results suggest significant improvements in teacher use of certain classroom practices (e.g.,
อ่านเพิ่มเติม

ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ:  ปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร                 การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร วิธีดำเนินการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงพรรณนา (Descriptive Research) ใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณ โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ ครูที่ปรึกษาและครูประจำชั้น จำนวน 364 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงบรรยาย (แจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน) และสถิติเชิงอ้างอิงโดยวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของสเปียร์แมน (Spearman’s rank Correlation coefficient) และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ (Stepwise multiple regression analysis) ตัวแปรปัจจัยที่ศึกษา มี 4 ปัจจัย คือ ประสบการณ์ในการทำงานของครู ประสบการณ์ในการเข้ารับการฝึกอบรมของครู จำนวนชั่วโมงสอนของครู จำนวนนักเรียนต่อห้องที่ครูรับผิดชอบในการสอน ผลการว
อ่านเพิ่มเติม